تطوير للحقائب التدريبية

الحقائب التربوية

فن التحفيز الإداري للتربية والتعليم

450.00 ر.س

إسم البرنامج: فن التحفيز الإداري للتربية والتعليم

نبذة عن البرنامج:
تعتبر عملية التحفيز من اهم المهام التي تقوم بها ادارة المؤسسة ومن الضروريات الاساسية لعملها وعلى قدر نجاحها في تحفيز الموظفين على قدر ما ستكسب احترامهم وثقتهم وحبهم وولائهم وانتجاهم وعندها يمكن انجاز اي عمل مهما كان صعبا او كثيرا او مفاجئا او مضغوطا لانة بدون رضاهم ” وحافزيتهم” لن ينجز العمل على اكمل وجة وفي ضوء اعلى معايير الاداء. وبذلك تكون المهمة الاساسية للادارة الناجحة هي : المساعدة والاحتضان واكتشاف القدرات والمحافظة عليها وتسخيرها لمصلحة الفرد اولا ثم مصلحة العمل والمؤسسة ثانيا وبذلك يمكن الاحتفاظ بالعاملين في منطقة التحفيز دائما.

أهداف البرنامج :
– التحلي بالصبر وإشعار العاملين بالاهتمام بهم وفسح المجال للعاملين
– يشاركوا في تحمل المسؤولية لتحسين العمل .
– تشجيع العاملين ومشاركتهم في تصوراتك وتعليمهم كيفية إنجاز الأشياء بأنفسهم
– تذكرهم بفضل العمل الذي يقومون به والتضحية التي قام بها الآخرون في سبيل هذا العمل ونزع الخوف من قلوبهم وصدورهم من أثار ذلك العمل .
– التفاعل والتواصل مع العاملين ومحاولة توفير مايثير رغباتهم في أشياء كثيرة.
– أن تجعل مجموعة العمل متناسبة في توزيع المهام عليهم والتكرار بوجوب قرن العمل بالإخلاص .

محاور البرنامج :
– ترحيب.
– تعارف.
– نظام البرنامج.

الوحدة التدريبية الاولى (التعريف بالدافعية والتحفيز )
– مفهوم الدافعية
– الدوافع الهامة ذات العلاقة بالتعلم المدرسي
– النظريات والدراسات التي تبحث في طبيعة الدافعية
– الدافعية من وجهة نظر الإسلام

الوحدة التدريبية الثانية (التحفيز)
– مفهوم التحفيز
– الفرق بين التحفيز والدافعية
– فلسفة التحفيز
– أهمية الحوافز
– متى يتم اللجوء للتحفيز؟
– أسباب قلة الدافعية لدى العاملين
– دور القيادة في تعزيز الدافعية
– أنواع الحوافز
– أسس الحوافز
– تقييم نظام الحوافز
– النتائج المفيدة لنظام الحوافز

الوحدة التدريبية الثالثة (نظريات الحوافز والدوافع)
– النظريات الكلاسيكية
– النظرية الكلاسيكية لفريديريك تايلور
– نظرية Y X لدوجلاس ماك جريجور
– نظرية العلاقات الإنسانية لتون مايو
– نظرية الحاجات الإنسانية لماسلو
– نظرية العاملين لهرزبورغاستبيان تقييم ذاتى
– نظرية الحاجة للإنجاز
– نظريات الاتجاهات الحديثة
– نظرية العدالة أو المساواة لأدمز
– نظرية التوقع أو التفضيل لـ فيكتور فروم
– نظرية تدعيم السلوك لفريديريك سكيتر
– نظرية Z لويليام أوشي

الوحدة التدريبية الرابعة (صور من التحفيز النبوي)
– الوحدة التدريبية الخامسة (المنظومة التربويَّة بين التحفيز والدافعية والإحباط)
– على مستوى المُدَرِّس
– على مستوى المتعلِّم
– على مستوى البيئة التعلُّمية الآمنة والمُحفِّزة
– البيئة التعليمية -المدرسية
– أهمِّ آليات وطُرُق التحفيز ومثبطات التحفيز

المستهدفين من البرنامج :
– كافة الشرائح الادارية.
– المدراء ورؤساء الاقسام.

الوقت :
25 ساعة تدريبية .

الأيام :
5 أيام ” اليوم التدريبي 5 ساعات ” .

المهارات :
– مهارة الإدارة
– مهارة التخطيط
– مهارة القيادة
– مهارة الاشراف
– مهارة إدارة الوقت

السمات :
– التطور
– التفهّم
– المواكبة
– الترقّي
– الاستيعاب
– النجاح

المناخ:
– التحفيز
– المشاركة
– المعايشة
محتويات الحقيبة :

مالمحتوىالعدد
1البروشور الإعلاني1
2البوربوينت191 شريحة
3الملف التعريفي5 صفحات
4حقيبة الأنشطة5 أنشطة
5خرائط ذهنيةخريطة واحدة
6دليل المدرب22 صفحة
7دليل المتدرب98 صفحة
8صور10 صورة
9مرئيات10 فيديو
10المراجع9 مراجع
11استمارة بيانات متدرب1
أضغط هنا الآن
1
تواصل معنا مباشرةً
لأي سؤال أو استفسار بخصوص هذه الحقيبة ، تفضل وتواصل معنا مباشرةً